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来源:荣耀9x用电     时间:2019-11-15 23:21:11
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朱红还会引导学生记录春天的气候变化,并绘制成图表。许多学生在家长的指导下,绘制出以日期为横轴、以温度为竖轴的温度表,记录下三月中旬到四月中旬每天的最高和最低气温。朱红对此很满意:“在记录的过程中,培养了学生敏锐的观察能力、持之以恒的记录习惯,也渗透了简单的统计学,算是一次学科整合的简单实践吧。”

基于此,李贵安发出号召,基础教育与高等教育应紧密联系,联手培养未来人才,通过打造一流课堂、一流课程、一流专业、一流本科、一流学科,协同培育一流人才(“六个一流”)。同时,与高等教育相呼应,陕西师大也倡导基础教育“以基为基,四个注重”的理念:基础教育作为人才培养体系中的基础学段,是打基础的阶段,应该打牢学生德智体美劳全面发展之基础,即所谓“以基为基”;同时,“四个注重”即就学生而言,要注重兴趣;就教师而言,要注重尊严;就学校而言,要注重素质;就教育而言,要注重未来。

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(作者系人民教育出版社科研部副主任、教育学博士)

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在目前的教育综合改革过程中,特别强调“教育均衡”,但是“教育均衡”与“卓越人才培养”之间有一些矛盾。“均衡”是希望每个学生享受的资源、课程、师资等各个方面都是公平的,但是实际上不同的人之间是有差异的。在群体选择的过程中,如果让所有人都享受到均衡的教育,那么卓越的人才是很难涌现出来的。从教育均衡的角度出发,当下重要的举措是集团化办学。在卓越人才培养方面,未来的学校应该特别重视学生的个性化和差异化发展,为不同的学生选择其适合的优质教育,其中重要的手段是智慧教育。

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吕玉刚介绍:“当前,普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革、高考综合改革三项重大改革同步推进的关键时期。这些新任务迫切需要通过深化改革,着力破解当前面临的体制机制性障碍,确保各项改革能够有效衔接、协同推进。”

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基于钱老师对麻黄山中心学校教育教学盲点考察的反馈,学校与麻黄山中心学校多次对接交流。经过学校支部班子成员的研究讨论,最终确定,围绕“学校结对帮扶、名师送教指导、教研共享推进、资源有效整合、助学送暖读书”五个主题,以“送教师、送教学、送教研、送培训、送管理”为内容,把扶贫工作与教研共同体活动、主题党日、同读一本书等活动紧密结合起来。由学校名师工作室牵头,以教研组为单位,每月开展一次送教下乡活动。辐射教育教学工作各个领域,多层次多领域地加强两校联系,勾画两校发展未来蓝图。

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在精英人才培养方面,学校推出“4X2.0”计划(即“卓越拔尖”计划2.0、课程体系建设2.0、学生创新中心2.0、“招、培、就”一体化2.0),引领“1+4+X”招生培养模式全面升级。“1”即“致远荣誉计划”;“4”即工科、经济管理、理科和自然科学四大实验班;“X”即X种无限可能,学校在学术追求、创新创业、素质拓展等各类未来发展需求中,为学生提供丰富的资源和有力的支撑。

据介绍,《意见》还明确要完善管理制度,优化教师资源配置,使配置更加科学和均衡。强化条件保障,提高教师待遇。

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转入语文教学领域,躬身省察,我们的教学方向是否发生偏差,阅读之“魂”又何在?也许一如牛汉所言“我仍在苦苦跋涉”。

《人民教育》:管理是一项充满大智慧的工作。我们也期待北京一零一中学在您的带领下,有更大的发展!谢谢您接受我们的采访。(本刊记者 董筱婷)

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为贯彻落实全国教育大会和全国网络安全和信息化工作会议精神,按照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》部署,现就进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动(以下简称校外线上培训),促进其健康有序发展,切实减轻中小学生过重课外负担,提出如下意见。

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素质教育实践基地是知行合一的创新型教育的有效载体,有益于提升新时代中小学生的文化素养。让中小学搞实践基地培训,能丰富中小学的文化生活,能让素质教育变得可视化。该基地校长在班主任工作会上强调,带好一个班,其意义不亚于完成一项重要科研任务;带好一个班,当一个合格的班主任,就是为素质教育基地作出了贡献,就是培养学生创新精神和实践能力的功勋教师。

从1963年全国掀起学习雷锋精神的热潮后,雷锋的事迹就进入了课本。在人民教育出版社1964年出版的第四套教材《高级小学课本语文第四册》第32课首先选入了雷锋日记,人们耳熟能详的雨中送带孩子的妇女、把自己的午饭让给同志吃等事迹就出自这篇课文。1965年《初级小学课本语文第五册》中,第34课也收录了雷锋的日记《做革命事业的螺丝钉》,继续以第一人称的形式叙述了雷锋为人民服务的高尚精神。同年出版的《初级小学课本语文第六册》第二课编入了《雷锋在工地上》,以第二人称的形式描写了雷锋吃苦耐劳的榜样形象。此后,雷锋日记和有关雷锋的事迹一直保留在中小学课本中。

这位年轻的U21队国脚出生于浙江省衢州市柯城区,而他的足球启蒙正是在柯城区实验小学。“童磊是个‘球痴’,从小就表现出不服输的劲头和对足球的狂热。”童磊的启蒙教练琚华俊回忆道。

我灰头土脸、焦头烂额。好不容易理顺点了,才有时间思考:焦躁、郁闷、抓狂,有什么用?我扪心自问:我的初心与梦想呢?当才华配不上梦想时,我又该要怎样做呢?

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此次发布会,出版方邀请到童书出版人三川玲担任现场主持,家庭教育专家、畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉与周国平围绕“哲学·阅读·教育”展开对谈。

“万寿山上宝塔巍,(青青草地)杨柳垂,红宫墙,白石狮,(夕阳西下)不须归。

(作者系天津市河东区天铁教育中心主任,特级教师、正高级教师)

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第二个词是“多元”。我们校园里既有参天大树,也有灌木、小草、鲜花。只要这个生命是非常健康地盛开、成长,都是很可贵的。所以,我们并不是要把每一个学生都培养成清华北大学子。社会是多元的,因此社会对人才的需求也是多元的。这就需要我们对“好学生”或者说“每个学生都成功”进行重新定义。我认为,成功的定义是每个人达到有意义的既定目标。作为教师,我们首先要指导学生确立一个有意义的既定目标,然后去指导他、帮助他实现这样一个目标。人的发展是不可想象的。阿里巴巴总裁马云上学的时候成绩一般,谁能想到他会成为一个成功的企业家。所以,我们不能小看学校里、班级里的每一个孩子。每个人都有这样发展的可能性,教育要做的就是让这种可能性实现。所以作为教师,首先要关爱我们的每一个学生。北京一零一中学有一个特别好的地方就是师生关系非常亲密。学生可以随便进校长室,有事随时可以与校长商量获得帮助。其次,我们不能只用学业成绩来评价学生。一些学生的成绩可能不怎么好,但是在学校里很开心,与同学相处得很愉快,特别具有包容性,或者在某一个方面很擅长,他们同样是有发展前途的好学生。

在仪式上,青大教育集团理事长张贞齐汇报了教育集团的基本情况和下一步工作举措。他表示,青大教育集团将坚持高标准、高起点,高质量打造富有影响力的青岛大学教育品牌,服务青岛基础教育发展,发挥对青岛基础教育的示范引领作用。按照 “循序渐进、齐头并进、同步推进”的原则,策划推进青岛大学附属及实验幼儿园、小学、初中、高中的建设,打造富有青大特色的一体化、标准化的基础教育体系。依托青岛大学,服务学校事业发展,将教育集团作为学校事业发展的重要组成部分,有效解决教职工子女入托难、入学难等实际问题和后顾之忧。

还有学生运用了谐音梗,“我是你的诚‘欣’,你要把我捧在手心”。

师范毕业前,我被学校派到本市一所乡镇中心小学实习。带队老师要我上一堂汇报课,我毫不犹豫地接受了任务。但在备课时我却傻眼了,因为课题是作文课《家乡的变化》。实习期间,耳濡目染,对于写作教学,教师怕教,学生怕写。这个时候,我想到了《中国教育报》。拿出读报笔记,我找到了一篇题为《从小学生的角度看家乡的变化的采访记录》。从这篇文章中我找到了这堂课的突破口:上课前,我让学生分小组搜集家乡变化的材料;上课时,我创设了一个小记者采访的情境,让学生畅所欲言,谈谈自己眼中看到的家乡的变化。结果这一堂课上得很成功,我从中尝到了初为人师的喜悦。大概就是从那个时候开始,我喜欢上了钻研教材,喜欢上了探索教法,喜欢上了上课磨课。

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“训、育、管、用”,一系列措施的落地实施,让“90后”教师蔡湾在5年时间里从一名幼师成长为园长;让初登讲台20分钟上完、剩下25分钟不知道干啥的夏勇,成长为“华容名师”;让站在讲台上腿就打哆嗦的邓娟,拥有了一堂被教育部认可的“一师一优课”。

《中国教育报》2018年06月08日第8版




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